sábado, 21 de noviembre de 2009

SEMANA DEL 16/11 AL 19/11


2º PROYECTO TECNOLÓGICO


Este proyecto se basa en la electrónica. Vamos a hacer una lampara de 16 LEDS que van a ir en una plaqueta de 5x5cm. Esta lampara iría conectada a la batería del auto o con un adaptador al encendedor del auto.


El jueves estuvimos trabajando con la plaqueta, realizamos el dibujo de las pistas en la misma, luego agujereamos donde pasarían los alambres de los LEDS, pintamos con marcador las pistas para después pasarlas por el ácido y dejar así solo las pistas.

sábado, 14 de noviembre de 2009

SEMANA DEL 09/11 AL 12/11

El día miercoles hicimos un trabajo practico q tuvimos que entregar en el dia donde debimos buscar:

  1. Historia de la electricidad
  2. Diferencia entre electricidad y electronica
  3. Concepto de LED
  4. Concepto de resistencia
  5. Transformadores de electricidad

El dia jueves estuvimos trabajando con los tableros y nos fueron diciendo como iba a ser el segundo proyecto tecnologico.

sábado, 7 de noviembre de 2009

SEMANA DEL 2/11 AL 5/11

El miércoles estuvimos repasando para la prueba que nos tomaron el jueves.

sábado, 31 de octubre de 2009

SEMANA DEL 26/10 AL 29/10


Esta semana el profe nos enseño sobre los circuitos domiciliarios. Como se conectan , que la fase y el neutro , etc. También realizamos algunos ejercicios de como era el aula donde estábamos, como se conecta un tubo fluorescente, como es una llave de combinacion, etc.

domingo, 25 de octubre de 2009

SEMANA DEL 19/10 AL 22/10

Esta semana estuvimos haciendo algunos ejercicios de electricidad donde teníamos que averiguar la resistencia total y la intensidad total con las formulas que nos enseño el profe.

sábado, 17 de octubre de 2009

SEMANA DEL 12/10 AL 15/10

Esta semana el profesor Caputo nos explicó los conceptos básicos sobre la electricidad como ¿Qué es la corriente electrica?. ¿Qué materiales son conductores y cuales aislantes?. ¿Qué son los sistemas electricos?etc.

sábado, 10 de octubre de 2009

SEMANA DEL 5/10 AL 8/10

Esta semana atornillamos el armazon a la base de madera.

domingo, 27 de septiembre de 2009

ESPERANDO A MIS COMPAÑEROS...

Estas semanas estuve esperando que mis compañeros ternimen el armazon del proyecto, ayude a Caminos a pintar algunos proyectos. Arregle el armazon de un tubo fluorecente con Estevez y Ferro.

sábado, 12 de septiembre de 2009

SEMANA DEL 7/09 AL 10/09

Esta semana hicimos el recuperatorio de estructuras y ayude al profesor a arreglar algunas herraduras.

miércoles, 9 de septiembre de 2009

SEMANA DEL 30/08 Y 31/08

Esta semana pinte el proyecto y ahora hay que esperar que se seque.

SEMANA DEL 17/08Y 18/08

Hicimos una visita una exposición en el colegio bernasconi y en el proyecto termine de limar y lo pulí al proyecto.

SEMANA DEL 10/08 Y 11/08

Esta semana lime las escorias del proyecto.

domingo, 6 de septiembre de 2009

SEMANA DEL 1º/09 AL 4/09


Esta semana le di al proyecto la segunda mano de pintura negro brillante.

jueves, 27 de agosto de 2009

SEMANA DEL 23/08 Y 24/08

Esta semana repasamos el miercoles para la prueba de estructura que nos tomaron el jueves.

domingo, 9 de agosto de 2009

SEMANA DE 3/08 Y 4/08

Seguimos con el proyecto lije las maderas y fui a soldar

martes, 4 de agosto de 2009

ESTRUCTURAS

SISTEMAS ESTRUCURALES ESTATICOS





Si una estructura está formada por un conjunto de elementos que interactúan de acuerdo, con leyes, para cumplir con un fin .










ESFUERZOS



Los esfuerzos son los tipos de movimientos que las fuerzas inducen a los dis­tintos elementos de la estructura de acuerdo con el lugar donde se ejercen las fuerzas respecto de la forma del elemento y sus apoyos o sujeciones . Se clasifican en torsion , choque , traccion , compresion , flexion , pandeo y corte.















COMPONENTES





miércoles, 1 de julio de 2009

SEMANA DEL 25/06 Y 26/06

Esta semana termine de hacer las cosas me faltaban para poder soldar e hice los soportes para la madera.

viernes, 19 de junio de 2009

SEMANA DEL 17/06 Y 18/06

Esta semana hice los portacopa de mi proyecto

lunes, 15 de junio de 2009

SEMANA DEL 10/06 Y 11/06

Esta semana continuamos con el proyecto del portabotellas hice los rulos de la base y temine de hacer mi otra herradura.

viernes, 5 de junio de 2009

SEMANA DEL 3/6 Y 4/6


El miercoles 3 en la primera hora repasamos para el recuperatorio de ciencia , técnica y tecnologia y de enfoque sistemico.
En la segunda hora seguimos con el proyecto limando los bordes.


El jueves 4 realizamos la evaluacion de ciencia , técnica y tecnologia y de enfoque sistemico.
En la parte del proyecto realizé los ajugeros en la herradura.

viernes, 29 de mayo de 2009

SEMANA DEL 26/5 AL 29/5

Esta semana hicimos un trabajo evaluativo sobre enfoque sistemico


Sobre el proyecto termine la primera herradura y comenze a limar los bordes

domingo, 24 de mayo de 2009

PROYECTO


Comenzamos a cortar las planchuelas , medimos los 24cm y lo dividimos al medio y de ahi marcamos a 4cm del medio para cada lado . Luego lo marcamos a la mitad y ya em pezamos a golpearla para que se deforme .

miércoles, 20 de mayo de 2009

ANALISIS DE UN PRODUCTO

Aspectos estructurales


1 - Limites : televisor

2 - Elementos : parlantes , cables , plaquetas , botones , motor , control remoto

3 - Depositos : capasitores , pilar

4 - Canales de flujo : cables , plaquetas , energía alterna y continua


Aspectos funcionales


1- Flujo de energía , materia e informacion : cable que va a 220v , cable coaxil , bateria , láser del control remoto

2 - Válvulas : botones del control remoto , botones de la TV , transitores

3 - Transformadores : de energía electrica a imagen y sonido

4 - Retardo : al encenderlo y apagarlo , cambio de canal y otras funciones del control remoto

5 - Lazos de Realimentación : LED

martes, 19 de mayo de 2009

ENFOQUE SISTEMICO

El profe nos leyo una fotocopia y nosotros tomamos nota

El enfoque sistémico analiza globalmente el objeto sin fijarse en los detalles. Para esto hay que saber que es un sistema (conjunto de elementos que puestos en un orden cumplen una función determinada.)
El enfoque analítico se desarma y se estudia cada parte del objeto detalladamente.
Un sistema esta compuesto por subsistemas. Estos tiene menor cantidad de elementos y pueden ser sencillos o complejos.
El enfoque sistémico tiene dos características comunes, las estructurales y las funcionales.
La primera tiene que ver como se distribuye cada elemento, la segunda como va su funcionamiento con el paso del tiempo.

Límites: Los límites pueden ser físicos, jurídicos o mentales. Estos marcan una línea entre el subsistema y el sistema. Estos se integran y se agrupan dependiendo de que función cumple cada uno en el sistema.

Elementos:Todos los sistemas esta formados por elementos
Estos elementos o componentes pueden se de distinto tipo y se pueden agrupar de muchas formas de acuerdo a su función dentro del sistema.

Depósitos: Guardan cualquier tipo de elemento o componente.

Canales de flujo: Son por los cuales se hacen los intercambios de energía o información.

Flujos de materia, energía o información: Estos son los que hacen circular a la materia, energía, información mientras el sistema trabaja.

Válvulas: Hacen pasar o fluir a los diferentes flujos.

Transformadores: Transforma los materiales o energéticos en otros productos, en otro tipo de energías, de información en información, etc.

Retardos: El tiempo que tarda en prenderse o apagarse.

Lazos de realimentación: Cuando la salida influye sobre la entrada.

sábado, 9 de mayo de 2009

Procesos de producción

Video Nº 1 : Hombre - Producto (Artesanal)

El hombre maneja las herramientas , las operaciones y los materiales . Visita al taller de Jorge Castañón que busca el arte no la técnica . El parte de objetos y de ahí empieza a diseñar , busca la solucion acorde al lugar , HACE EL PROCESO DE PRINCIPIO A FIN, usa herramientas simples que tienen una zona de control , un actuador y una zona de transmición . A esto se lo llama organizacón artesanal.


Video Nº 2 : Hombre - Máquinas (Línea de producción)

Algunas funciones del hombre pasan a ser realizadas por las máquinas . Los operarios no tenían conocimientos técnicos ; había menos operarios (1 x máquina) , controles de calidad . Solamente el matricero necestita tener conocimientos tecnicos muy amplios porque los operarios deben saber apretar un boton. En el primer vídeo en el medio estaban las herramientas, ahora están las máquinas. En este proceso las personas contienen un pequeño conocimiento, todos los gestos y las transferencias de energía los hace la máquina. Los pedidos no artesanales pasan a ser matrizados. Primero es el diseño luego hay que preparar el material, armar el conjunto de piezas, pulirlo y venderlo.

Video Nº 3 : Maquinas - Producto (automatizacion)

En el proceso Máquina-producto contiene el uso de programación lógica, la unión de operaciones y procesos automáticos. Acá las personas solo manejan sistemas, que después estos arreglan las máquinas. Cada máquina cumple con una determinada función y su trabajo es más rápido y preciso. Estas hacen el material, lo procesan y sale el producto. Lo malo es que por las máquinas hay falta de trabajo

Mediciones


Los profesores nos dieron una pieza por grupo y teniamos que medirla cada uno con el calibre , yo tomé 6 medidas sobre la pieza , las representé con letras , hice las vistas y me dieron estos resultados:


Medición A : 442 mm


Medición B : 280 mm


Medición C : 32 mm Medición D : 520 mm


Medición E : 846 mm Medición F : 290 mm

jueves, 30 de abril de 2009

PROYECTO


El proyecto que vamos a realizar un porta vino. Estuvimos realizando distintos bocetos hasta que nos decidimos por uno. Luego hicimos unas mediciones para sacar el computo y presupuesto , esto para poder comprar los materiales.

miércoles, 29 de abril de 2009

Análisis de un producto tecnológico desde la ciencia , técnica y tecnología


VENTILADOR TURBO (producto tecnologico)


Vista desde la ciencia : Propiedades de los materiales (plástico), nocion de como conectar un motor y electricidad. Aletas inclinadas para que tire aire (física) , los mecanismos de la reja.

Vista desde la técnica : Conocimientos de como usar las herramientas (inyectora de plástico , destornillador , pinza , etc.) . Conocimientos de matricería para el molde del ventildor , de electricidad o electromecanica para colocar el motor y toda la parte electrica.

Vista desde la tecnología : Es un artefacto electrico que se creó para tirar aire . tiene una botonera con diferentes velocidades , tiene un sistema de encendido y apagado y un boton para girar la rejilla que sirve para circular el aire. Este es de plástico para mejor comodidad y para prevenir conducciones electricas.

Ciencia , Técnica y Tecnología

Ciencia: es el conocimiento que se obtiene mediante la observación y el razonamiento , busca los cómo y los porqué de la naturaleza, busca dar una suposición de algún hecho posible y después determinar si es verdad o mentira.

Técnica: es el procedimiento que se hace para llegar a determinado objetivo, las herramientas que se van a usar, como van a estar unidas, etc.
Tecnología: es el producto final de un proyecto. La tecnología está hecha para satisfacer las necesidades humanas. La mayoría de los productos tecnológicos están diseñados para favorecerse económicamente. Como la mayoría de las cosas ya están hechas, la gente innova esas cosas.



Estos conceptos lo buscamos a través del libros que nos dio el profesor , buscamos en Internet , en el blog de educción tecnológica, vimos un vídeo que trataba de ver lo que era ciencia , técnica y tecnología pero desde otro punto de vista. Vimos como en un avión de papel se podía analizar un proyecto tecnológico desde los tres puntos de vista. La ciencia era analizar con que material se podía hacer y las propiedades de ese material (hoja), la técnica era como hacer los pliegues, y la tecnología como mejorar el diseño del avión.
Esto lo debatimos y sacamos conclusiones entre todos ; el profe nos dio sus propias conclusiones.

domingo, 22 de marzo de 2009

PRESENTACION A LA MATERIA

Educación tecnológica es la materia en la cual los alumnos debemos aprender a familiarizarnos con la tecnología. Para esto es importante incorporar un vocabulario técnico adecuado, tener conocimiento de las cosas que nos rodean, ser creativos con nuestros trabajos, también aprendemos a interpretar las cosas de las cuales se hablan en el aula. Más adelante se explicará todo lo que estuvimos aprendiendo y realizando en este período.